◎山东商报·速豹新闻网记者邹元德
“‘双减’一学期，感觉孩子作业少了，笑容多了，和家长谈心的时间也多了！”1月24日晚，省政协“民生云对话”活动聚焦教育议题，群众代表和政协委员们既是教育工作者，同时兼具家长的身份，如何更高质量地落实“双减”成为当天连线活动的最热话题。除了“双减”，艺术教育如何更好推进？大学生就业如何促进？一系列事关民生关切的教育议题也得到了充分的交流，碰撞出一系列富有建设性的发展举措。
省政协委员娄雷（受访者供图）
聚焦“双减”新变
“作为一名低年级孩子的家长，‘双减’以来，我也有过担忧，但是一学期下来，我发现孩子作业少了、活动多了，回家之后笑容多了、跟父母谈心的时间也多了，由此我深切感受到了‘双减’给孩子成长带来的益处。”来自山东润秋律师事务所的蔡灵分享道，这番感受引发了连线活动中各位群众代表、政协委员，同时也是家长、同学们的共鸣。
“双减”实施以来，孩子们的学习生活发生了巨大的变化，期间也给家长、老师带来了一些困扰。“作为一名初一孩子的家长，之前给孩子报过各种辅导班，‘双减’之后辅导班不能上了，但孩子依然面临学业成绩的压力，尤其是这学期期末考试结束后，我也感受到没参与辅导班对孩子的成绩产生了一些影响。”济南市科学传播协会秘书长郭涛从家长角度谈到了他对于孩子学业成绩的担忧。
而从学校层面来说，“双减”带来的最直接的影响就是教师工作量的提升。“双减实施以来，孩子在校时间加长了，老师们的工作量增大了，学校运营管理的成本也增加了。”济南市市中区经纬学校小学部负责人季艳坤表示，要让“双减”有质量地落实，仍然存在着一些学校解决不了的瓶颈，“例如缺乏后备师资，仅凭学校师资力量难以满足更好质量的课后服务课程需求等。”
群众代表们提出的问题也引起了政协委员们的关注，省政协委员、青岛乐学优能教育咨询有限公司主编娄雷表示，在师资问题上，当前基础教育资源主要在区县一级，有的地方已经开始探索建立区域性的教师中心，进行人员储备和机动调整，未来相信更多地方也会建立类似的配套措施。“我自己也是家长，最近也关注了一些年轻父母的焦虑，孩子回来没作业了，不知道孩子该做什么。”省政协委员、山东艺术学院教务处处长彭丽表示，“双减”作为新事物，刚出台需要一定的适应过程，“去年我曾提议开展‘大手拉小手’活动，让大学生参与学生课后服务。从学校老师角度来看，课后服务并非正式课程时间，不要拿课程教育的标准要求课外活动，可以引导学校多开展美育教学活动以及公益活动等。”
群众代表、济南市市中区经纬学校小学部负责人季艳坤记者周里摄
家校社合力丰富课后服务资源
面对当下课后服务资源不足的问题，群众代表和政协委员们都提出了诸多建议，其中核心就是推进家校社共育，积极引进家长资源和社会资源。例如蔡灵提出邀请法律工作者进校园开展法制教育；山东省曲艺家协会副主席张勇提出传统艺术进校园，让孩子们在对各种艺术形式的普遍接触中找到自己真正感兴趣的爱好；省政协委员、泰山科技学院党委书记彭春雷认为，教育是开放的教育，是共享的教育，政府应该促进文旅部门、体育部门资源和基层双减工作相结合，促进社会组织、行业协会积极参与到基础教育中来……
“当下，各种‘进校园’的主题很多，但是从学校层面来说有时缺乏相应的教学资源，有时则难以很好地甄别校外资源的质量水准，带来一定风险。”季艳坤提出的困扰也得到了郭涛的响应，他表示，自身作为科普机构的负责人，感受到当下虽然有很多优质资源，但是在与学校的对接机制上还不够通畅，呼吁由政府主导建立公益性的教育公共服务平台。
“关于课后服务资源的问题，据我了解部分地方的政府职能部门正在做一系列资源开发和资源整合，相信未来会逐步改善这一情况。”娄雷表示，当前，课后资源不均衡是一个普遍存在的问题，在当下要更多考验校长的智慧。
“谈到课后服务问题，我有个大胆的建议，学校是否可以适当把音体美课程放到一天的最后，与课后服务结合起来，带着孩子听一场音乐剧，办一场体育比赛，或者将艺术家请到学校进行一场深入系统的教学。”张勇建议说。滨州市青年网络作家赵堃也借此谈到了他对艺术教育的理解，“我认为现在我们的文艺人才培养模式是一个菱形结构，中间最大的是高等教育，前期的中小学教育和后期的社会教育是缺乏的。”
把更多人才留在山东
这场关于教育议题的连线与学生群体关系最为密切，现场多名大学生和高中生代表参与了此次连线，并谈及他们对身边校园事的关注和观察。
中国石油大学（华东）学生田东峰就根据自身对生活的观察提出了自己的民生建议，“疫情以来，网课成了同学们都会面对的一种学习方式，但我也注意到很多学校强制把听网课作为获取学分的方式，有的网课含金量不足，再加上部分学生自律性不强，催生了‘付费刷课’的现象。”
“大面积推行网课实际上还是疫情防控下的一种替代方案，刚开始老师们也在摸索，确实会出现课程质量不够高的问题。”彭春雷表示，网课是特殊背景下的一种教学形式，在实际教学工作中教室教学的效果要好于线上，是网课所不能替代的。彭丽也提出，不同学校对此有不同规定，在山东艺术学院，学校只允许通识拓展课适度采取网课形式进行教学，“这位同学提出这一问题说明是一个有进取心的学生，我们也担心这样的‘水课’会影响学生诚信意识的培养，浪费大好的学习时光。”
