山东商报·速豹新闻网记者 张舒
夯实拔尖创新人才培养基础，需要建设新时代高质量“大国良师”。近日，山东大学举行教育强国论坛暨教育高等研究院成立大会，标志着学校入选全国第二批“国优计划”试点高校名单后，正式启动人才培养。目前，我国已有200多所师范院校，超过700所院校举办师范类专业，为什么还要专门实施“国优计划”？师范生公费教育、“优师计划”、“国优计划”……国家为何持续大力推动高水平大学开展教师教育，又将会对中小学的教育质量产生哪些影响？一起来了解！
山大成立教育高等研究院
记者了解到，山东大学教育高等研究院承担“国优计划”人才培养任务，强化学科交叉和有组织科研，设立高等教育研究与管理、学校课程与教学、学生发展与教育、语言教育与文化传播4个研究方向，下设高等教育强国研究中心、学习科学与技术实验室、社会与情感能力实验室、国际中文教育研究中心等研究机构。研究院聘任于漪、顾明远、林崇德三位先生担任研究院顾问。
山东大学党委书记任友群在大会上表示，学校将把教育高等研究院建成高水平教学研究平台，聚焦推动建构中国教育学自主知识体系，扎实推进教育强国理论研究；发挥学科门类齐全和实践机会丰富的综合优势，着力打造大中小衔接的拔尖创新人才贯通培养模式；有机融入新时代立德树人工程，大力传承和弘扬人文精神；强化国际教育交流合作，深度参与全球教育治理，强化国际交流，提供汉语和中华文化走向世界的“山大方案”。
“教育部在去年启动‘国优计划’，旨在推动高水平高校为中小学培养研究生层次的高素质优秀教师。作为试点高校之一，山东大学在高质量人才培养中发挥重要支撑作用。”中国教育学会副会长、秘书长杨银付致辞表示，相信教育高等研究院将发挥教育家精神的引领作用，打造高素质专业化教师工作队伍，激发学科内生动力与建设活力，形成平台建设与人才培养的良性互动。
山东省副省长邓云锋出席活动并指出，近年来，山东省牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，持续深化教育综合改革。山东高等教育正在加快筑峰起势，为教育强省建设注入强劲动能。“希望山东大学教育高等研究院高质量设计课程体系，高标准组建教师队伍，着力培养造就一批教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的优秀教师，进而带动中国教师队伍素质的整体提升。”
大会采取“主旨报告+分论坛”的方式进行。在主旨报告中，与会专家围绕“一流大学治理：从制度到文化”“世界重要教育中心建设：国际方位与政策建议”等主题发言。大会同时设置“学习科学与智能教育学术论坛”“拔尖创新人才早期培养学术论坛”“社会情感与学生心理健康学术论坛”和“国际中文教育院长论坛”等分论坛，并发布相关研究成果。
13所高校入选第二批“国优计划”
“国优计划”即教育部去年启动的国家优秀中小学教师培养计划，该计划支持“双一流”建设高校为中小学培养研究生层次优秀教师。首批“国优计划”入选的试点高校，包括了北京大学、清华大学、北京师范大学等30所“双一流”建设高校。今年8月份启动的第二批“国优计划”，试点高校新增了包括山东大学、湖南大学、哈尔滨工业大学等11所“双一流”建设高校和香港大学、香港中文大学2所香港地区高校。
从2023年起，国家支持“双一流”建设高校选拔专业成绩优秀且乐教适教的学生作为“国优计划”研究生，培养吸引优秀人才从教，为中小学输送一批教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的优秀教师。其采用推免与在读研究生二次遴选结合的选拔方式，通过推免等接收优秀理工科应届本科毕业生攻读理学、工学门类有关学科硕士、博士学位，或攻读教育硕士专业学位，面向在读理学、工学门类的研究生进行二次遴选。据统计，首批共有6292名优秀学生报名，录取1636人，其中94.01%的学生来自“双一流”建设高校，94.13%的学生攻读理学、工学门类研究生，同时学习教师教育课程。
第二批“国优计划”试点要求每个省份推荐不少于5所省域内优质中小学作为教育实践学校，与试点高校共同实施培养工作。鼓励试点高校跨校整合优质资源，推动理工科高校与高水平师范大学联合培养科学类课程教师，构建特色课程体系，重视人工智能、交叉学科、STEM（科学、技术、工程、数学）教育相关课程建设，是第二批“国优计划”的重点要求。特别提出本次“国优计划”鼓励内地与香港“国优计划”研究生跨校学习、交流，重点支持内地“国优计划”研究生赴香港学习教师教育课程，在香港进行教育实践。同时明确了跨校联合培养和双研究生学位授予的具体要求。
第二批“国优计划”强调要畅通学生从教通道，各地要根据“国优计划”研究生取得的中小学教师资格学段与学科，开辟从教服务“绿色通道”，积极推动“国优计划”研究生到中小学任教。鼓励各地探索试点高校与优质中小学建立“订单”培养合作关系。支持各地通过到岗退费等方式吸引“国优计划”研究生从教，纳入公费师范生管理。
多举措吸引优秀人才投身教育
目前，我国已有200多所师范院校，超过700所院校举办师范类专业，为什么还要专门实施“国优计划”？
其实，为进一步拓宽优秀教师培养渠道，推动高水平大学开展教师教育，加大优秀教师培养力度，近年来，教育部会同相关部门出台多项政策，大力支持和吸引优秀人才投身教育强国建设。
2007年起，国家依托6所部属师范大学，实施师范生免费教育，学生免缴学费、住宿费，享受生活费补助，毕业后履约任教“有编有岗”。2018年，免费教育改称为公费教育，履约服务期由10年调整为6年。17年来，通过公费师范生政策共招收16.7万名优秀学生。在国家师范生公费教育引领带动下，全国28个省份也实施了地方师范生公费教育政策，吸引了一大批优秀青年学子从教。2024年，教育部出台“本研衔接”政策，将公费师范生的培养层次由本科提升至研究生。
2021年，国家启动“优师计划”，依托部属师范大学与高水平地方师范院校，加强中西部地区和乡村教师定向培养。为832个脱贫县和中西部陆地边境县每年定向培养1万名左右本科层次师范生，从源头上提升欠发达地区教师水平。项目实施4年来，已累计招生4.5万人，全面提升了欠发达地区教师的整体素质。另外，还有许多高校也设立了专门培养计划，为欠发达地区培养优秀教师。
在教育强国建设的大背景下，不少高校也在聚焦新时代高素质专业化教师培养。今年7月，山东大学“国优计划”工作方案获批，正式入选第二批试点高校；9月，学校面向全校具有或有望获得研究生推免资格的2025届理工科专业本科毕业生进行了首轮“国优计划”研究生推免选拔，共30个名额。
10月12日，首都师范大学未来教师学院正式揭牌成立。据了解，首都师范大学未来教师学院是集全校之力打造、多学科共建的新学院，以人工智能赋能新时代教师教育范式转型，推动科学教育和人文教育贯通融合，把新的理念、技术和资源植入其中，重构职前职后一体化、本—硕—博贯通的人才培养机制，培养更多具有教育家精神和潜质的未来教师。根据规划，预计明年开始招生，正式成立后全面实施“卓越教师计划”“国优计划”“未来教师实验班”“教师教育微专业计划”等项目。
