◎山东商报·速豹新闻网记者 金立红 杨子葶
13日，在省政协“民声连线”活动中，群众代表与政协委员们“跨界”交流
非遗文化教育进校园是否可设立相关专业，产业与文化如何相互赋能弘扬黄河文化。1月13日，在山东省政协举行的“民声连线”活动中，多位群众代表与4位来自教育与文艺界的政协委员“跨界”交流，就如何传承好非遗文化，如何做好黄河流域文化的保护等问题展开讨论。
【碰撞】非遗文化如何走进校园
“建议在职业院校设立‘非遗文化传习基地’，邀请有代表性的非遗传承人走进校园传手艺，在传习基地的非遗项目选择上，偏向选择引入传承地域性较强的项目。”作为一名青年大学生，同时也是非遗文化的爱好者，群众代表王浩桢就非遗文化教育进校园提出建议。
王浩桢建议，建立因材施教的“专业化培养”模式，挖掘与各专业关联程度高的非遗文化，充分发挥专业化教育的优势，并将非遗文化传习基地的学习和原有高校社团活动、校园文艺演出等相结合，通过丰富多彩的学生社团活动，营造寓教于乐的非遗文化氛围。
活动现场，王浩桢的建议一经提出，就引起了热烈讨论。
“目前已经有学校开始尝试非遗文化教育进校园。我们可以在设立非遗文化传习基地的基础上，再进一步，探索在学校设置相关专业和课程教材。”省政协委员、济南大学音乐学院院长、省音乐家协会副主席郑中，针对王浩桢的建议，给出了自己的看法，“如果能够构建起一个长期的专业，并在非遗传承人的培养方面加大扶持力度，那对于传承和保护非遗文化的作用会更大。”
“这几年，大学里也一直在尝试推动非遗文化进校园，但是目前还没有找到非常合适的路径和手段。”省政协委员、中国石油大学研究生院副院长阎子峰说，非遗文化的地域性、专业性非常强，而影响面又相对受限。“非遗相关的专业设置后，师资、招生、培养、就业，以及学生未来发展，这些问题都需要考虑。”阎子峰指出，在大学里设置非遗专业是一项系统工程。
“如何让年轻人对非遗文化产生兴趣很重要。”省政协委员、青岛乐学优能教育咨询有限公司主编娄雷也就该话题谈了自己的看法。他建议，可以通过短视频平台等年轻人喜欢的媒介，传播和展示非遗文化，让年轻人更多了解非遗文化；优化非遗课程的设置，让年轻人体验非遗文化魅力。“当年轻人对非遗感兴趣的时候，传承问题就迎刃而解了。”娄雷说。
“非遗传承，不仅仅是简单的方式方法的教学，更多的是一种工匠精神、文化内涵的传承。”群众代表赵颖就非遗传承的初衷发表了自己的看法。
【共鸣】挖掘黄河文化时代价值
“建议组织专家学者加强对黄河文化的系统性研究，通过黄河沿岸各地市黄河文化旅游景点的考察，梳理黄河文化发展历史脉络，推出一批具有代表性的黄河文化研究成果。对黄河资源深度挖掘，对其中的重点文物进行保护，对具有深厚黄河文化的景点进行赋能开发，结合各地城市文旅规划，打造黄河文化建设产业链条。”群众代表、青年网络作家赵堃针对山东省黄河流域文化资源保护传承利用实际，为深入挖掘黄河文化推动山东流域文旅融合高质量发展提出建议。
赵堃认为，深入挖掘和展示黄河文化所蕴含的时代价值，有利于保护传承弘扬黄河文化，讲好“黄河故事”，助推经济发展，为黄河流域高质量发展提供精神支持。
赵堃建议，应该聚焦文旅融合，高质量打造黄河文化旅游带。“建议由省级层面进行指导，各地市负责具体规划打造，依托黄河文化资源，开发一批具有文化体验、乡村休闲、研学观赏、视听娱乐等功能的文旅景点，完善配套基础设施建设，形成一批黄河文化产业重点项目、特色品牌，以黄河文化为主线，以旅游景区为节点，打造沿黄河流域城市文化旅游带。”他还提出，应该扶持黄河文化艺术精品创作，培养一批文化发展人才，从而打造具有齐鲁特色的文旅品牌。
赵堃的建议引发了省政协委员、山东画院一级美术师常朝晖的共鸣。常朝晖认为，可以通过举办黄河文化展等形式，以黄河文化为主线，展开保护和传承。随即，赵堃主动举手示意，回应常朝晖的观点，“我认为还可以通过戏剧、微电影、歌曲等形式表达对黄河文化的重视，文化与产业相互赋能，这条路就能走得更远。”
【期盼】家校社三方协同育人
“随着科技水平的提高，网络化的教学确实提高了教育的水平，方便了教师教学，但无形地增加了家长的负担。”群众代表许明虎抛出了教育中存在的另一种现象——“学生作业电子化，家长操碎心”。
“现在学校老师多利用网络布置作业，发送电子版试题，由家长自行打印。学生交作业方式也趋于电子化，家长微信群里‘交作业’。通过调研发现，现在大多数家长下班回家的第一件事，不是忙着做饭，而是给孩子录视频、拍照打卡、电子上传，这些也成了家长们每天的‘课程设置’。”许明虎说。
“老师布置完作业后，线上再重复一遍的目的是为了让家长知晓。”娄雷表示，这也是线上沟通方式越来越便捷带来的变化，“家长和教师之间应达到教育共识，如果家长有想知道孩子作业的诉求，老师就可以将当天的作业汇总后发在家长群让家长知晓，反之，教师就不再重复发通知。”
娄雷认为，应做好家校社协同育人，做好各方沟通工作。他还表示，“现在的学校基本都能满足帮助学生打印作业的条件，如果家长能主动提出合理诉求，我们作为教育工作者，非常愿意提供相关帮助。”
“云”对话结束后，省政协研究室宣传处副处长高晓东表示，这是一场文艺与教育的“跨界”交流，“各位群众代表可以在此基础上，进一步完善建议，完善之后将相关建议提交给委员，让委员们带到大会上。”
