山东商报·速豹新闻记者 张舒
近日，教育部公示全国学校家庭社会协同育人实验区名单，经各地组织推荐、专家研究会商，共计确认98个全国学校家庭社会协同育人实验区。其中，山东成为唯一一个整省入选名单的省份。
确认98个全国实验区
据悉，推动学校家庭社会协同育人实验区建设是为了探索促进协同育人的政策举措和体制机制，破解重点难点问题，形成一批可学习、可借鉴、可推广的典型经验和有效做法，积极构建学校家庭社会协同育人新格局。山东商报·速豹新闻记者梳理发现，此次公示名单中，共计确认98个全国学校家庭社会协同育人实验区，其中，山东整省入选。
近年来，山东省积极探索家校社协同育人，形成了以学校为主导、家庭为基础、社会为支持的线下线上融合发展的协同育人有效模式。
记者了解到，早在2009年，山东省教育厅就出台了《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》，2016年印发了《山东省家庭教育实验区实验方案》，逐步建立健全了家庭教育工作协调推进机制、家庭教育工作经费保障机制和专兼结合的家庭教育工作队伍。山东省还将家庭教育研究纳入科学规划，制定了《山东省中小学（幼儿园）家长学校课程指南》，将家庭教育工作纳入督导考核评估，推动各地有序开展家庭教育指导服务工作，为家校社协同育人奠定了工作基础。
从国家层面来看，2023年，教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。该意见提出到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。居民委员会、村民委员会、婚姻登记机构、收养登记机构、公共文化服务机构、开放大学、老年大学、社区学院等各类机构都将开展家庭教育指导服务。
同年9月，人力资源和社会保障部对《家庭教育指导师国家职业技能标准》等66个国家职业标准进行公示征求意见。这是继2022年9月“家庭教育指导师”被纳入新版《中华人民共和国职业分类大典》之后，家庭教育职业化发展的又一重要进展。
学校和社区家委会协同运行
记者了解到，为了充分发挥好家长学校主阵地的作用，组织和引领家长进行专业化的学习，更新家庭教育理念、掌握家庭教育知识、提升家庭教育技能，目前山东形成了校级、年级、班级三级学校家委会和社区家委会协同的运行机制。各地各学校以校长（园长）开讲、骨干教师和家长志愿者宣讲、班主任讲堂等多种方式唤醒家长的家庭教育意识，以家长读书沙龙、家庭教育图书漂流，优秀父母养成计划、家长夜校、社区好妈妈成长驿站等多种读书活动的开展组织家长进行系统化、专业化的学习，创设了良好的家庭教育及协同育人氛围，优化了家长、孩子共成长的环境。
在线上学习方面，建设了省级、地市级、校级三个线上学习平台，三者既相对独立又互相连通，形成“互联网+”协同育人专业化在线平台，在山东省内广泛应用。
除此之外，家长义工协会、家长志愿者协会、爷爷奶奶协会、驻校家委会等多元协同的实践活动平台在为学生平安健康成长保驾护航，为学生知识的积累、视野的提升提供方面也发挥了重要作用。家庭、学校、企业和社区相结合，通过购买服务或与各公益专业机构联动方式，开展劳动体验、公益环保、科学实验、拓展训练等多种多样的校外教育、托管活动，为培养孩子的社会责任感、更好地融入社会等创造了有利条件。
教育的发展离不开优秀的师资，家庭教育方面也是如此。目前，山东省教科院组建了省、市、县三级家庭教育教研员和家庭教育兼职研究员队伍，积极推动各地成立家庭教育研究指导中心，加强家庭教育的相关研究，创新家长学校组织形式，定期开展线下线上的家长教育活动，组织家长学校优质课展评，促进家长学校教师队伍的专业化发展。
为了家庭教育“一个也不能少”，山东省组织实施了“乡村学校家校共育种子教师万人培育计划”，为乡村学校家校共育种子教师建立“1+20”工作坊，采用线上线下相结合的学习方式，避免了让远离城市的农村地区成为家庭教育发展的“真空地带”。
