山东商报·速豹新闻网记者 杨芳
“当前，世界各国都把培养人才综合素质作为教育的培养目标，我们国家也越来越重视对人的全面素质的培养，然而，长期以来，职业教育中还存在重专业知识、重技术技能，忽视受教育者人文素养的现象。”省政协十三届二次会议上，省政协委员、山东外事职业大学校长孙承武建议加强职业教育通识教育，促进学生全面成才。
孙承武在接受山东商报·速豹新闻网记者采访时表示，职业教育是我国经济社会发展的重要基础和现代国民教育体系的重要组成部分，担负着培养高素质技术技能型人才的重要任务，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。根据2023年7月教育部发布的《2022年全国教育事业发展统计公报》，2022年全国共有高职（专科）学校1489所，本科层次职业学校32所，高职（专科）招生538.98万人，在校生1670.90万人，毕业生494.77万人。职业教育在经济社会发展中扮演着越来越重要的角色，发挥着越来越重要的作用。
“加强通识教育，就是关注人的全面发展的教育。其内容重在培养学生有效思考的能力、明确表达思想的能力、明确判断的能力，分辨价值普遍性的能力，旨在培养健全的个人和健全的公民。”孙承武说，当前，世界各国都把培养人才综合素质作为教育的培养目标，我们国家也越来越重视对人的全面素质的培养，明确“德智体美劳”五育文化内涵和实践要求，努力构建“德智体美劳全面培养的教育体系”。然而，长期以来，职业教育中还存在重专业知识、重技术技能，忽视受教育者人文素养的现象。
山东外事职业大学作为全国首批15所本科层次职业教育试点院校之一，近些年来在加强通识教育，提升人文素养方面做了一些有益的尝试。在顶层设计上注重树立通识教育理念，对应“德智体美劳”五育设立五节——君子文化节、读书节、工匠节、体育节、艺术节，寓教于节，五育齐兴，积极探索职业教育通识教育的落实。聚焦学校办学特色，探索“外事知识+外语水平+专业技能+综合素质”的人才培养模式，重塑通识教育课程体系，创新教育教学方式，丰富通识课程考核方式，加强通识教育师资队伍建设等，在推动新时代通识教育高质量发展方面取得了一定的成效。
“然而调研发现，大部分职业院校缺乏对通识教育的重视。”孙承武建议，从政策或资金上支持职业类院校重视通识教育，提升通识教育在职业教育教学中的地位，提高教师通识教育教学能力，营造职业教育界全方位重视通识教育的良好氛围。支持职业院校推进通识教育课程数字化建设，实现资源、成果共享，鼓励成立职业院校通识教育联盟等行动。支持职业院校不断创新教育教学方式，积极探索富有中国特色的职业院校通识教育高质量发展模式，促进学生全面成才，为科教兴鲁和中华民族的伟大复兴培养更多的优秀建设者和接班人。
