文/图 山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯
一所学校的常新长青，离不开历久弥坚的文化根脉和精神品格；一个强省会城市的崛起，离不开城市美育的浸润和城市软实力的提升。1922年建校以来，山东省济南第二中学在百年发展中积淀形成的文化精神，在塑造学生精神风貌、文化心理、文明气质等方面起到了不可替代的基础性作用。近年来，作为全市普通高中里唯一以“美育”为办学特色的学校，对内，在全学科探索“课程+实践”模式，让美育教育浸润整个校园；对外，努力创造与城市发展契合的“美学”因素，在文化“两创”方面开展了一系列可操作、可借鉴、开创性的实践。2023年，学校在“济南城市软实力榜样”选树活动中获评“文化两创”榜样。
在济南二中校长何仲明看来，文化的传承与创新，是责任，是使命，更是百年老校在新时代赋能教育高质量发展的源动力。
成立大中小一体化美育联盟
在各学段撒下美育种子
提到美育教育，你一定会联想到美术、音乐课堂，通过一些作品赏析来提升学生审美能力。实际上，这是“小美育”的工作范畴，也是今年1月教育部颁布的《全面实施学校美育浸润行动》的通知中的工作要求。但在济南二中，学校提前谋划，早在《通知》下发之前就在“小美育”基础上提出了“大美育”概念，也就是充分利用中华优秀传统文化审美教育资源，引导和帮助青少年正确树立世界观、人生观、价值观，培育积极健康向上的具备中国传统审美特质的审美价值观，提升发现美、鉴赏美、创造美的综合实践能力，牢固树立文化自信，大力弘扬中华美育精神。今年3月，山东商报·速豹新闻网记者到校采访时，何仲明详细介绍了学校“以美育人”的特色发展之路，并对接下来的美育工作提出了一系列的规划措施，让记者对学校“美育”工作蓝图充满期待。
日前，记者再次来到学校进行相关采访，何仲明没有食言，半年时间，学校的美育工作又有了质的飞跃。据悉，从去年起，学校成立了美育研究中心，加强与高校合作，聘请山东师范大学文学院李红春教授为学校美育副校长，山东师范大学教育学部周海银教授为学校客座教授，全方位指导学校“以美育人”特色建设。而专门聘请美育副校长，这在全省普通高中学校尚属首次。同中央美院、江苏南菁中学等国内知名美育特色学校实现定期交流，引领美育教育教学实践专业化发展。今年7月，学校又联合不同学段资源，创新性贯通从小学、初高中到高校实施美育的路径，成立了大中小一体化美育联盟，通过专家讲座、师资交流、资源共享等方式，开展各类美育特色活动，旨在打通学段壁垒，开阔学生视野，提升审美能力，在各学段撒下美的种子，让不同学段的学生看到其他学段学生最美的样子。
比如，9月19日，学校邀请中国人民解放军航天大队第一任大队长申行运到校，为学生带来一场题为《千锤百炼的中国航天员——弘扬航天精神，拥抱星辰大海》的专题讲座。除了现场本校学生座无虚席，济南二中还采用线上直播方式，邀请肥城六中、济南明湖中学、长清中学、东营市河口区第一中学、济宁市兖州区实验高中以及甘肃省东乡族自治县第三中学的学生们同步观看。9月22日，巴黎奥运会男子25米手枪速射冠军李越宏走进校园，给学生们分享自己的成长历程和奥运精神，学校同样邀请了美育联盟成员校——黄台小学的部分学生到场，与奥运冠军零距离互动。“我们既然提出‘以美育人’的理念，就要把正能量和美的东西传播出去，让更多人能享受这份美好。我们尽可能创造更多的机会，搭建丰富的平台，让校园不单纯是学科育人的场所，而要变成美育教育的文化场。希望学生们在各类活动的熏陶下，对不同职业不同内涵的美都能有所涉及和了解，让不同类型的美引领、丰富孩子们的精神世界”，何仲明说。
更可喜的是，今年，学校中华优秀传统文化审美教育实践研究、一体化美育联盟实践先后被市教育局确立为济南市基础教育教学改革项目、济南市2024年度教育综合改革项目，有压力更是动力，何仲明和团队肩上的担子更重了……
全学科融合“以美育人”
课程+实践让“软实力”有效落地
城市软实力的“软”，有似水之德，利泽万物而不争。美育泉城是提升城市软实力的内在需求，美育校园是增强师生文化自信的内驱动力。据了解，学校积极探索“课程+实践”模式，开展“审美课堂”实践研究，将美学知识普及、艺术美鉴赏、项目化学习、学科渗透、实践活动等用美育有机融合，形成并不断完善“大美育”课程体系。同时，深入开展中华优秀传统文化教育，将齐鲁文化缘起、大舜文化、小清河文化、开埠文化、红色文化、二安文化进行审美解读，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络和精神内涵，让师生在文化浸润中进一步提升对泉城文化的认同感。
何仲明告诉记者，学校依托各类优势资源，开发了与传统文化相关的校本课程，组建了各类社团，定期开展丰富多彩的社会实践活动，让美育精神浸润校园，助力学生成长。2019年，济南二中通过市教育局会同市文化和旅游局遴选，成为全市25所开设非遗项目校本课程班的学校。之后，学校聘请济南皮影戏第四代传人李娟老师为济南皮影校本课程授课教师，常态化开展济南皮影文化校本课程。如今，“二安”诗词鉴赏、家乡文化研学展评、“文物会说话”、学科知识达人赛、“红色研学”“行走的思政课”“我们的节日”等活动都广受学生欢迎。
既要“请进来”，也要“走出去”。学校充分依托南邻小清河，东傍华不注山的文化区位优势，以板桥码头、盐仓码头、五柳闸的发展历史为例，深入挖掘小清河文化中体现的济南开埠史；以市委党组织重建地为例，挖掘小清河文化中所蕴含的济南革命史，接受红色文化洗礼。在此基础上，开发了小清河文化研学课程，多年来坚持开展“美丽小清河徒步实践活动”，将学校百年历史与小清河悠久历史相结合，激发和鼓励学生的爱国之情和报国之志。
如今，学校各学科组围绕“以美育人”的核心理念，将传统文化、学科知识点巧妙结合，美育特色不是只在单个学科零星绽放，而是通过项目式学习等方式在全学科遍地开花，让学生不断的收获“惊喜”，实现个性化需求培育和综合素养全面发展。“皮影戏《老鼠嫁女》横跨了美术、音乐、舞蹈、通用技术和3D打印、语文、物理、化学等诸多学科领域；传统剪纸、折纸、面塑、《红楼梦》服饰初探等研究性实践备受好评。今年中秋节活动，学生们身着汉服，自制了造型各异的诗词书签，在校园内玩‘飞花令’，形成了一道独特而又靓丽的风景线。”何仲明说。
全环境浸润提升师生文化自信
延伸美育教育的无限可能性
细节决定成败，眼界决定成就。走在济南二中的校园里，“美育”基因“藏”在校园文化建设的场域内，“藏”在提升师资队伍能力的细节中，更“藏”在学生朝气蓬勃的精气神儿里。
学校美育特色的发展，光有顶层设计还不行，各类“最美”标准也不能停留在纸面上，而要通过行之有效的举措实施落地。学校广场的花坛里，摆放上几只可爱的小鹿造型微景观，景致一下变得灵动起来。教学楼的水房，每层设计了不同的文化墙主题，单一的功能性变得丰富起来，美育就在离学生最近的地方。新建的航天教室，即将建成的校友艺术作品体验馆，也让“美育”在润物细无声中悄然发生。此外，通过开展最美学子评选、书画比赛、志愿服务、校园十大歌手评选等活动，给学生提供展示自我的舞台，促进学生养成契合“勤朴诚敬崇德修身”文化内涵的品质。从教师发展层面来看，鼓励教师“自我菜单式”发展，开展教师读书沙龙活动，挂牌成立14个名师工作室……教师能力的提升“反哺”课堂，将会给美育教育延伸出更多的可能性。
从1922年成立之初的省立女中到后来的市立中学，再到今天的济南二中，从护城河畔到小清河边，这所蕴含了丰富泉城文化的百年老校经历了校址的变迁与时代的蜕变，见证了济南城市的发展与革新，更在新时代的大潮中找准定位、阔步改革。何仲明说：“作为省内首个以“美育”特色发展的高中学校，我们将进一步扩大美育联盟的‘朋友圈’，秉持‘敞开大门办学’的态度，完善以学校为主，家庭为辅，社会为大课堂的一体化审美教育体系，充分利用泉城优秀传统文化审美教育资源，帮助和引导学生正确树立世界观、人生观、价值观，提升学生发现美、鉴赏美、创造美的综合实践能力，让美学就在学生身边，可触摸，可感知……”
