文/图 山东商报·速豹新闻网记者 李瑞琪
如果将育人过程比作绘制一幅精美的画卷，应该用什么颜色作主色调？相信这个答案在每个人的心中都有所不同。在济南市解放路第一小学，这个问题的答案是热烈、积极的“红”和包容、发展的“绿”。
学校党总支书记于冬梅在接受山东商报·速豹新闻网记者采访时表示，这两种颜色不仅是学校60年发展的积淀，同时也是新时代“教育家精神”的一脉传承。
“党建红”和“成长绿”筑牢育人底色
路过济南市解放路第一小学，偶一抬头，一面绘有学生绿茵足球场奔跑的彩绘墙便会“撞入”你的眼帘。作为济南市的足球特色学校，这一面墙上生机盎然的场景，便是孩子们日常锻炼、了解体育精神的缩影。
学校党总支书记于冬梅告诉山东商报·速豹新闻网记者，近年来，学校党总支将党建工作与教育教学管理深度融合，以“传承党建红共享成长绿”党建品牌为引领，探索形成“红色党建、绿色发展”的党建工作理念。
新学年起始之际，学校依据自身工作情况，创立了“解一党建‘一五四六’工作法”，成立融领共育书记工作室，积极推行“党建+”融合发展工作模式，开展“党建+德育”“党建+教学”“党建+管理”“党建+文化”等系列活动。
就在前不久召开的《弘扬教育家精神勇担新时代使命》党员大会上，于冬梅书记再次强调：在新时代背景下，党员教师们要更好地传承和弘扬教育家精神，积极肩负起教书育人的神圣使命。全体党员教师必须要坚持走在前、做示范、勇挑大梁，在教学、科研、管理等各个方面多线开花。而在2024—2025学年度开学前，学校召开了党小组会议，就如何创新教育教学方式等问题进行了交流研讨，并多次邀请专家教授到校讲座、组织全校教师到泰安市“沉浸式学习”、开展教育家精神铸魂强师系列主题活动……
在党建引领下，学校探索坚持以绿色德育为先导、课程构建为重点、课堂改革为依托、品牌创建为归宿，将“绿色”理念深入到教育的各个方面，努力为学生可持续发展打下“绿色教育”的根基。
“知之愈明，则行之愈笃。我们坚信：在党建引领下，会走出一条‘创办绿色学校、追寻绿色教育’的可持续发展特色之路！”于冬梅说。
“绿色共生”营造学校内涵发展新气象
如何理解“成长绿”？走在校园里，不管是主打绿色的彩绘墙还是教学楼西侧的小竹林、不大的“庄稼地”、硕果累累待丰收的蔬菜，似乎都在诉说着旗台后面墙上的八个大字“绿色解一共享成长”的办学特色。
“校园墙上、走廊上等使用的这些绿色，我们更愿称之为‘解放绿’，这和我们学校就坐落在当年解放济南城的解放路畔息息相关。”校长李一鸣告诉记者，使用“解放绿”既是历史的积淀和爱国精神的传承，也是教育中自然、生态、高效、可持续发展的生长之绿的体现。
记者注意到，学校精心规划的社会主义核心价值观文化墙、绿色行育阵地、绿茵足球彩绘墙、绿色劳动生态园……不仅美化了校园，丰富了学生的学习生活，也提升了学生对“绿色”这一理念的认识和理解。
据介绍，“人文之绿”则是与全环境立德树人根本任务以及爱学课堂、高效课堂的理念相吻合。李一鸣表示，教育教学活动中，学校提出了以家校社协同育人为主要形式的“绿色协同育人模式”，为学生全方面成长助力。近年来，该校在全环境育人方面走出了新路径、做出了新特色，分别荣获全国国防教育示范校、省家庭教育先进单位，学校校外基地获市廉法教育优秀校外实践基地荣誉称号。“学校已成功举办两届全校性家长节，受到家长的高度认可。”李一鸣说。
据了解，在绿色理念的引领下，该校教育教学工作均稳步提升。多年来，学校先后获得国家优秀科学教育实验基地、全国少先队工作试点学校、省级规范化学校、省级首批教学示范学校、济南市首批“新优学校”等一系列荣誉称号。
“以德养行”让学生相信自己会更精彩
“相信自己更精彩”是学校的校训。走进解一小教学楼，少先队知识长廊、廉法教育长廊、家校社全环境育人展示长廊、绿色课堂课程展示长廊、绿色德育主题活动长廊……宛如走进不同的主题展现场。孩子的身影活跃在不同场景。
学校政教处主任尹海燕表示，近年来，学校积极持续地探索德育工作的新途径、新方法，最终确定了以培养学生良好品德、行为习惯和社会责任感为主要目标的德育工作方向，构建了“学校—家庭—社会”三位一体的德育网络，形成了全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。
“通过品德与生活课程这个主渠道，根据不同年级学生的特点和需求，学校以故事、儿歌、游戏、观影等形式，引导学生树立正确的价值观和道德观，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德知识，培养良好品德。”尹海燕说。
政教处副主任李爽介绍，除此之外，学校还结合重大节日、纪念日和“月月养习惯、每月一主题”的德育教育思路，将“人文之绿”真正引到孩子们身边去。还记得全民国防教育日那天，90岁抗战老兵展先勇为孩子们深情讲述了抗日战争、解放战争期间的亲身经历。“当他讲到一名年约十七岁的战士因伤势过重牺牲在自己怀里的一幕时，不少学生情绪激动、眼含热泪……事后，不少在场的孩子，将自己的见闻分享给了其他伙伴、同学，我觉得这就是德育工作的意义——润物细无声。”
“共生课程”促进学生全面发展
学校还在基础教育课程改革方面持续发力。
分管教学工作的副校长王爱燕告诉记者：“当前，我们正在深入推进‘绿色共生’校本课程体系的构建与实施，将‘助生长、倡和合、向一生’的课程理念与教育教学、教研活动有机融合。通过开展大概念、大单元、任务群、项目化、跨学科主题学习等专题研究，将学科整合和学科融合贯穿于教学，促进学生的创新思维和实践能力。”
据了解，“绿色共生”课程体系集学生核心素养、学校培育目标、国家课程教学、探究体验活动于一体，全面多维而又紧密相连。其课程群不仅囊括了国家课程、地方课程的拓展内容，还增添了声乐、漫画创意美术、双语阅读、口风琴、中国结、绿荫足球等各类特色课程。
为精准评价学生的发展情况，学校将课程评价贯穿到了日常学习与活动的过程中，把学生的课堂表现、社团参加情况、各类学科活动的表现情况等方面都纳人评价范围，通过自评、互评、他评等形式进行量化评测。
“下一步，我校将继续通过教研团队建设、教师发展工程、科研带动教研、课题转化成果等形式提升教师教学质量，通过开展科技创新、读书分享、书写大赛、讲题展示等丰富多彩的校园活动，开拓学生视野、激发创新意识，促进学生全面发展。”王爱燕说。
