文/图 山东商报·速豹新闻网记者 刘东宁
近年来，济南市青龙街小学在以往红色研学课程的基础上，总结形成济南老城红色印记“进阶式”研学课程，并以此作为行走的“大思政课”，以弘扬红色文化为重要载体，以加强爱国主义教育为重要手段，坚持把济南老城区域内的红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。
深挖学校周边红色教育资源
“学校门前不但有护城河流过，而且还分布着大量的红色教育资源，因此对于青小学子而言，不仅要有诗意泉城的浸润，还要有英雄底色的洗礼。”济南市青龙街小学校长李秀莲表示。
近年来，济南市青龙街小学成立了由校长、党支部书记任组长的红色研学课程实施领导小组，并建立分管领导主要负责的研学课程教师队伍，进一步建立完善学校红色研学工作机制，推动建立与红色研学基地的良好关系，促进红色研学工作稳步发展。
“行走的思政课”
济南市青龙街小学副校长李暖告诉山东商报·速豹新闻网记者，近年来，学校基于学校“人文根植”课程的实施，积极探索“行走的思政课”教学模式，开发了“童行泉城·红色寻根”红色研学“进阶式”课程体系，共分为行前“红色·人文书读”、行中“红色·人文寻迹”、行后“红色·人文追光”三大主题课程。
据了解，行前“红色·人文书读”进行“读红色史”“读英雄人”“读英雄城”三个主题板块的学习。行中“红色·人文寻迹”以实地探访、聆听讲解、徒步体验、思政微课、仪式活动等为主要课程实施方式，进行“徒步寻迹”“登阁忆往”“碑前铭志”三个主题板块的学习实践。行后“红色·人文追光”进行“红色传承”和“三爱五长”两大主题板块的学习实践。
建立“五育联盟”家校社共育机制
为保障课程的有序开展，济南市青龙街小学组建了由语文、道德与法治、综合实践等学科教师组成的跨学科团队。致力于打破传统学科界限，共同研发和构建以“济南老城红色印记”为主题的“进阶式”研学课程。
此外，济南市青龙街小学还逐步建立起“五育联盟”家校社共育机制，探索以学校为主体，多方力量凝聚，构建校家社“同心”“同德”“同向”“同行”共育成长的教育联盟模式。
面对济南老城红色印记“进阶式”研学课程，学校六年级学生刘玄惟的父亲表示，在整个研学过程中，学生们通过亲身实践，深入理解了红色文化的重要性，同时也学会了如何在实践中发现问题、思考问题、讨论问题和解决问题。学校六年级学生刘俊辰的母亲也同样表示，作为行走的思政课，济南老城红色印记“进阶式”研学课程将理论与实践有效结合，不仅带领学生重温了那段充满激情与挑战的红色历史，还会和他们一起探索济南这座英雄城市的魅力与文化。
