速豹新闻网记者 付英杰
8月27日，山东省招生考试委员会印发《山东省夏季高考调整优化实施方案》。根据方案，自2029年夏季高考起，考试时间由目前的4天调整为3天，普通高中学业水平等级考试科目考试时长由每科90分钟调整为75分钟，等级考试科目的等级计分规则同步调整。
据了解，方案确定过程中，山东省招生考试委员会面向省内招考委成员单位、全省16市教育行政部门、高中学校、教师代表、学生及家长代表等开展了多轮次调研论证，利用往年高考数据进行了多角度数据模拟，并学习借鉴了其他兄弟省份的实践经验。
考试时间从4天缩至3天
单科考试时间由90分钟调整到75分钟
目前，我省高考考试时间为4天，自2029年夏季高考起，考试时间将由目前的4天调整为3天。
具体时间上，6月7日上午9:00一11:30为语文考试，下午15:00一17:00为数学考试；6月8日上午8:00一9:15为物理考试，上午10:30—11:45为历史考试，下午15:00一17:00为外语考试；6月9日上午8:00一9:15为化学考试，上午10:30—11:45为地理考试，下午14:30—15:45为思想政治考试，下午17:00一18:15为生物考试。在考试科目顺序安排上，与兄弟省份保持基本一致，同时充分考虑我省的具体特点，继续沿用上午8点开考的既有安排，方便中午为考生预留更多休息时间。
记者了解到，此次考试时间调整主要基于两方面考虑。一方面，单科考试时间由90分钟调整到75分钟，减少了每科考试时间，有利于进一步优化试卷结构、减轻备考压力，更好体现新时代人才培养导向，发挥好对高中教育教学的引导作用。另一方面，我省目前高考考试时间为全国最长，而且6月8日上午空考，对组考安全、考试保障、考生备考、家长送考都形成了较大压力。调整为3天后，科目安排更加紧凑，可有效降低组考和送考成本。
值得注意的是，本次政策调整按照“老人老办法，新人新办法”的原则，自2029年夏季高考开始实施，即面向2026年秋季进入新高一的学生群体。为避免政策调整对相关学生造成不利影响，即将进入高二、高三的高中学生均不适用本次政策调整，2027年、2028年夏季高考仍然实行原有的考试时间安排及等级计分规则。
赋分等级从8个优化至5个
对录取结果影响极小
我省现行的等级考试科目等级计分规则2018年制定，将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。该规则自2020年高考改革开始实施，至今已实施7年。
2029年起，夏季高考调整后的等级计分规则为：将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分到A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别为15%、35%、35%、13%和2%。再将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换原则，分别对应转换到100—86、85—71、70—56、55—41和40—30五个分数区间，四舍五入取整得到考生的等级成绩。
据介绍，该方案制定之初，等级划分、比例设置、分数区间等关键要素，均以高考改革前我省考生成绩数据为测算依据。经过多年实践，目前我省已积累大量新高考模式下的考生成绩数据，对原有的等级考试科目的等级计分规则进行调整，可以更好地匹配新高考模式下的考生能力素养水平，提升考生的获得感，增强高考成绩的科学性和公平性。
此外，我省同样明确，本次政策调整仅涉及考试时间及等级计分规则，不涉及招生录取政策。等级考各科目原始成绩及等级成绩满分仍均为100分，考生参加夏季高考录取的总成绩，仍然由3门统一高考科目成绩和自主选择的3门等级考试科目成绩组成，总分为750分，其中等级考试科目成绩按转换后的等级成绩计入。
等级考试科目等级计分规则调整后，由于赋分起点、分数转换区间等发生变化，考生的等级成绩也会有所变化。但根据近几年成绩数据测算结果显示，新旧等级计分规则下，考生等级成绩排名基本一致，对录取结果影响极小。
单科考试时长缩短了15分钟
试卷结构等会有变化
据介绍，2029年后，我省夏季高考等级考试单科考试时长由90分钟调整为75分钟，考试时长缩短，各科试卷结构、题型、题量等会发生一定的变化，不同的科目变化会有所不同。虽然试卷结构等会有变化，但我省等级考试命题方向和育人导向不变，仍然以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，不制定考试大纲。
记者了解到，为帮助教师和学生适应新的政策调整，我省将加强政策宣传，面向高中学校、教师、学生加强政策培训宣传解读，使教师和学生了解政策变化。此外，后续将及时公布调整后的等级考试卷结构，组织教研部门、高中学校强化业务培训，加强考教衔接，合理引导高中教学。同时针对性开展适应性训练，根据政策调整，后续将适时安排相关科目适应性测试，帮助考生熟悉新的试卷结构和考查要求，确保政策调整平稳落地、考生从容应考。
省招生考试委员会表示，此次政策调整锚定高考综合改革总体方向，紧紧围绕更好发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，着力破解改革实施中出现的新情况新问题，进一步提升我省高考政策的公平性、科学性和适配性。
